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英语语言发展

english language development

英语学习者计划为在家中使用非英语语言且尚未完全熟练掌握英语的学生提供服务。该计划的目标是:

  • 帮助学生发展社交和学术英语
  • 支持学生努力达到国家年级内容区标准

el programa de desarrollodeinglésofreceservicios para los estudiantes que tienen un idioma deliedelingelésensu casayotodavíanotienen dominio totaldelinglés。 los objetivos del programa son:

  • ayudar a los estudiantes a desarrollar tantoelingléscommunoniccomoacadémico
  • apoyar a los estudiantes mientras progresan en su aprendizaje delosestándaresestatalesen lasmateriasacadémicas

标题iii在卡尔斯巴德统一学区

标题iii的一部分正式称为英语语言习得,语言增强和学业成就法。第3102条列出了法律的九个目的。标题iii的总体目标和分配给题为iii的卡尔斯巴德统一学区的资金是确保有限英语熟练(lep)学生(根据加利福尼亚州法律称为英语学习者),包括移民儿童和青少年,达到英语熟练程度和符合其他学生期望遇到的具有挑战性的学术内容和成就标准。
 
在下面,请找到有关标题iii,卡尔斯巴德统一学区计划的标题iii资助以及卡尔斯巴德支持英语学习者和移民学生的最新计划的常见问题的链接。
 

英语发展联系人/联系人

现场资源教师/ maestras especialistas en el desarrollo de ingles
 

小学/ escuelas primarias

卡拉维拉山小学 - 马琳布拉德
All other elementary schools – Denise Sugrue & Sally Gledhill-Mash

中学/ escuelas secundarias

马琳布拉德

高中/ escuelas筹备

marlene bullard - (760)331-6427  mbullard@carlsbadusd.net

莎莉·格莱德希尔 - (760)331-5587  sgledhill@carlsbadusd.net

denise sugrue - (760)331-6560  dsugrue@carlsbadusd.net

请将celdt分数请求传真给出勤学校:attn:eld资源老师

重新分类/reclasificación

2016-2017英语学习者的重新分类过程

该计划的目标是支持学生获得英语流利并掌握国家标准,以尽快取得学业成功。

学生重新分类的标准基于满足以下四个方面的要求:

 

英语语言能力 - celdt:

  • 所有领域子测试(听力,口语,阅读,写作)的早期高级(4级)或更高级别和早期高级级别(4级)或更高级别的总体水平。学生可以在一个域子测试中具有中级(级别3)的水平,并且使用另一个评估来掌握掌握的证据。

表现基本技能

  • 2 - 8年级:阅读:在即将达到的标准范围内达到3000个lexile级别并写作:普通写作评估得分为2或更高。

或超过标准符合或标准的sbac ela / literacy得分

  • 9 - 12年级:超过标准符合或标准的sbac ela /读写分数

或者在/ sbac标准上/接近标准阅读信息和简短的写作。

 

老师评价

  • 3 - 5年级:他/她的进度报告中语言艺术达到熟练程度(2)或更高的表现水平。

  • 6 - 12年级:学术平均成绩点(gpa)为2.0或更高(永久学期成绩)。

父母 会诊

当学生符合这些标准时,现场资源老师为家长/监护人的意见和咨询提供机会。


procodereclasificaciónparaestudiantesenvíasdeaprenderinglés2016-2017

la meta del programa para estudiantes envíasdeaprenderinglésesde apoyarlos mientras dominan elidiomainglésylosestándaresestatalespara obtenerlogrosacadémicoslomásprontoposible。  

el criteriodereclasificaciónsebasa en alcanzar los siguientes requisitos decuatroáreas:

 

dominio total delidiomainglés - celdt:

  • un nivel de pre-avanzado(nivel 4)omásaltoencadaseccióndelexamen celdt(expresiónoral,escucha,lectura,y escritura)。 seaceptaráunnivel intermedio(nivel 3)enunasecciónsolamente,si existe evidenciademaestríautilizandootra formadevaluación。

rendimiento endestrezasbásicas

  • grados 2 - 8:lectura:nivelmínimodecomprensiónyfluidez que aproximalosestándaresenel programa achieve 3000 y escritura:nivel de 2omásaltoenlaalcomeacióncomún

óniveldeestándarcumplidooestándarexcedidoen el examendeinglésdelas evaluationaciones sumativas smarter balanced(sbac)                  

  • grados 9 - 12:niveldeestándarcumplidooestándarexcedidoen el examendeinglésdelas evaluationaciones sumativas smarter balanced(sbac)

ónivelde aproximaelestándarenlas evaluationaciones provisionales smarter balanced:lectura informativa y escritura breve。

 

评估大师:

  • grados 2 - 5:un nivel derendimientomínimode2(aproximalosestándares)en la materia artes de lenguaje en la boleta de calificaciones。

  • grados 6 - 12:un promedio decalificacionesacadémicos(gpa)de 2.0 o mejor en todas lasmateriasacadémicassensu boleta de calificaciones(el reporte de calificaciones permanentes)

consulta con los padres de familia:

una vez que el estudiante alcanza este criterio,la maestra de recursos de eld provee a los padres / tutores una oportunidad para consultar y opinar。

家长咨询委员会/comitéasesoresde padres de estudiantes aprendiendoelinglés

英语学习者家长委员会

我们的英语学习者家长咨询委员会的目的是什么?
elac应负责向校长和工作人员提供关于制定学生成就单一计划(spsa)的英语学习者和学校校园理事会的计划和服务的建议。这些委员会让我们的英语学习者的家长有机会更多地了解英语学习者计划,并向学校官员提供有关英语学习者计划服务的建议。

哪些学校有英语学习者(家长)咨询委员会(elac)?
cusd的四个地理区域有四个elac委员会。此外,每个elac都派一名或多名他们的委员会成员在地区英语学习者咨询委员会(delac)任职。

谁可以成为elac或delac的成员?
欢迎所有英语学习者的父母和其他感兴趣的社区成员加入学校的学术委员会。 delac地区代表从每所学校的elac委员会中选出。

什么时候召开了elac / delac会议?
elac会议每年举行五次。联系您孩子所在学校的英语语言发展资源老师,了解会议的举办时间和地点。 delac(区)会议每年举行四次。


comitésasesoresde padres de estudiantes aprendiendoelinglés

是什么意思?
el elac debe de ser Responsable de aconsejar al director y al personal docente sobre los servicios y programas para los alumnos en el proceso de aprenderelinglésyal concilio escolar en el desarrollo del plan escolar(spsa)。 estoscomitésdana los padres la oportunidad de aprendermássobreel programa para estudiantes aprendiendoelinglés。

¿cuales escuelas tienenuncomitéfactc?
haycuatrocomitésdelacpara lascuatroáreasgeográficasdeldistrito de carlsbad。 además,cadaelacenvíaaunoomásdesus miembros para formar partedelcomitéasesorde padres del distrito(delac)。

¿quiénpuedeser miembro de un elac o delac?
todos los padres de estudiantes en el proceso de aprenderelinglésyotros miembros de la comunidad son bienvenidos a ser partedelcomitéequc。代表性的delcomitéasesordel distrito(delac)son elegidos decadcomitéescolarelac。

¿cuándosellevan a cabo las reuniones del elac / delac?
loscomitésfilacreúnencincovecescadaaño。联系一名男子女校长,她将继续为您提供服务。 las reuniones del delac se llevan a cabo cuatro vecesalaño。

加利福尼亚州测试

加州英语语言发展测试(celdt):父母和监护人的信息
(西班牙语信息如下)

什么是加州英语语言发展测试(celdt)?
联邦和州法律要求学区必须对主要母语不是英语的学生进行州考试。在加利福尼亚州,这项测试被称为加州英语语言发展测试(cedlt)。

celdt的目的是什么?
此测试的目的是:

  • 识别从幼儿园到12年级的英语学习者
  • 衡量他们的英语技能水平
  • 检查他们每年学习英语的进度。

谁是英语学习者?

英语学习者是指除英语以外的主要语言的学生,他需要额外的指导来学习在正规学校课程中取得成功所需的英语技能。

谁必须拿celdt?
所有从幼儿园到十二年级的学生,主要语言不是英语,必须学习英语。这些学生必须在首次加州公立学校开始后的30个日历日内参加考试。每年必须向英语学习者提供一次celdt,直到他们学会完成学业所需的英语技能。

英语学习者是否参加过celdt?
是。所有英语学习者都必须参加。这包括残疾英语学习者。有残疾并且不能参加整个学院或测试的一部分的学生可以在特殊帮助下进行测试和/或进行替代测试。所有协助或替代测试必须在其个性化教育计划(ieps)或504节计划中注明。

celdt涵盖了什么?
celdt涵盖所有测试成绩的听力,口语,阅读和写作。 celdt基于加州英语发展标准,由州教育委员会采用。

谁给了celdt?
只有经过培训的员工才能进行测试。在幼儿园,测试的所有部分一次一个地给予每个学生。在一年级,每个学生一次一个地给出口语,阅读和写作部分。但是,听力部分可以给予学生群体。在二至十二年级,每个学生一次一个地给出每个学生的口语部分,其余的考试是给学生群体的。

学生完成celdt需要多长时间?
celdt不是定时测试。在幼儿园和一年级,每个学生的每个部分大约需要15到30分钟才能完成。在二至十二年级,口语部分大约需要10-15分钟才能完成。听力,阅读和写作部分合计大约需要两个小时。写作部分可以分为两个部分。

如何报告每个学生的celdt结果?
学生可以达到五个表现水平。这些级别是:开始,早期中级,中级,早期进阶和高级。每位学生的成绩报告给出: 

  • 整体表现水平和得分
  • 每个测试部分的表现水平和分数
  • 理解分数(听力和阅读的平均分数)

celdt的结果如何使用?
最初的celdt测试结果用于帮助识别需要培养英语技能的英语学习者。年度celdt测试的结果用于监控这些学生学习英语的进度。学区也使用年度celdt结果作为四项措施之一,以帮助决定何时可以将学生重新归类为流利的英语熟练程度(r-fep)。

还有哪些其他信息可用于决定学生何时可能被重新分类?
学区使用的其他信息包括全州英语基本技能测试结果(如加州英语语言艺术标准测试),教师评估和家长输入。

父母或监护人如何才能更多地了解celdt或他们孩子的结果?
想要了解更多关于celdt或他们孩子的celdt结果的父母或监护人应该联系他们孩子的老师和/或学校办公室。有关celdt的更多信息,请访问加州教育部celdt资源网页http://www.cde.ca.gov/ta/tg/el/resources.asp。


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